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1. 你的老师都有哪些奇葩的上课方式？你在这堂课中学到知识了吗？你认为这种方式如何？

你的老师都有哪些奇葩的上课方式？你在这堂课中学到知识了吗？你认为这种方式如何？

这个问题，让我想起了高中的立体几何老师。

我们的学校是一所农村的高中，老师们大多50多岁，业务水平不是很高，全校只有三四个刚刚大学毕业的年轻老师，可他们都被分到了毕业班，我们高一和高二的学生，暂时享受不到这么好的教师***。

记得当时我们的立体几何老师，50多岁，他给我们讲课的时候，没有任何教具，每次上课，他手里都拿着一个扫帚，在教室里笔画来笔画去，让我们一会儿看房顶，一会儿看地面，一会儿又看墙角，一节课下来，他从不提问，也不做练习题，只是拿着一个扫帚在教室里走来走去，喊来喊去。

后来我当了老师才知道，他上课从来不提问，是怕被学生问住了，其实他在立体几何方面真的懂得不多，记得当时每晚的辅导课，只有他不上教室给我们讲题，后来也不知道是什么原因，他给我们只带了一学期几何，第二学期就换老师了。

说实话，作为我们的立体几何老师，我们从他的课堂上，什么也没学到，许多同学基本都在自学教材，背概念，找习题。

后来我们有一次高中同学聚会，一个男同学调侃道：“天呐！真是难以想象，我们这一群人，在当时那么恶劣的条件下，竟然能考上大学，真是不容易呀！”是呀，那些年的教育真是一穷二白！

现在想起，自己青葱岁月里遇到的这位奇葩老师，心里真是有些发怵，这样的老师，要是放在这个年代，早被家长和学生哄下讲台了！

记得自己上初中的时候，有一个地理老师，整个初中我的地理特别差，可那个老师就是偏偏盯上我似的。每一节他的课，他都要想法子提问我。有时候利用横排一个接一个回答问题，有时候利用竖排一个接一个回答问题，都有我，但更多就是直接点名。他知道我回答不出来，就要求我到黑板站着，听他讲课。很丢人的，那会心里很反感。看到这个地理老师就害怕，更别提学知识了，现在长这么大了，地理还是一窍不通。

现在的老师应该也不会运用这种方式教学生了吧。

希望能帮到您，从根本教育开始。

老师突然不说话，用眼盯着某个学生，所有学生同时目光顺着老师目光找到不止一个人，那一堆人也莫名其妙，相互瞧上看下，观你望他，如芒在背，似刺入肉，不知所措，又没一个敢吭气。良久，老师长嘘了一口气道:“我以为你是谁？原来你不过如此！下次别再让我看见你红杏出墙了。”大家下课后议论开了，可谁也不知怎么回事。我活到六十岁才晃然大悟，啊！原来如此！你知道吗？

老师奇葩的上课方式，多种多样，目的就是为了吸引学生的注意力，好好上课。我所见过的，有以下几种：

大学时的毛概老师，是个上海人，长得有点像郭达，现在想起他来，还觉得有些喜感。他每次说“人们”要说成“能们”，一开始我还没明白，后来听得多了，知道他的意思了。他有时候训话就是，“你们这些能呀！......”当然意思是，你们这些人呀，怎么怎么的。

毛概课，是全校大课，逃课的多，而且每次点名的时候，都有学生帮别的同学答到。没办法，他就用他的方法来提高到课率：点了名学生答了到以后，再问他的学号是多少？有时会问学生的***号是多少？这一问，真的难到过一些帮别人答到的人。

这位老师，点名是抽点，会变着法难住替别人答到的学生。慢慢地，不到课的学生就少了。

我的同事，英语老师，要求学生小组合作，开展一些活动。组是提前分好了的，需要小组抽签。她专门在网上买了一套签，上课时拿出抽签筒和签，摇一摇，让学生抽签。学生还都挺喜欢这样方式，抽签时，都很兴奋。

有一次去听其他专业老师的公开课，发现她在ppt上用大转盘的方式，让学生抽签决定小组展示的顺序。听课的老师们也觉得这个方法挺新颖。

有时想想，老师讲的每一堂课每一个知识点都能记住吗？当然不是。否则大家都成了学霸了。那老师某一次别有新意的做法，一定给学生带来新鲜感，说不定以后学生也能用上这种方法。

感谢邀请。

时光总是在不经意间流逝，让我突然想回到那段走过的岁月，见到那些熟悉的面庞。

于是我又想起了那段初中的时光，想起了您——我的语文老师:翟老师。

他从不拖堂。每次上课等时候，轮流2——3人，必须讲一个故事，感悟或一段话。下课前的几分钟，给我们讲一个故事。

上课时基本不用书，就能把语文讲的绘声绘色，谈古论今，引经据典，让我们了解到精彩的世界，懂得了很多道理。那时候我们班的语文全校第一。

他脸很沉，不苟言笑，但掩饰不住他内心的诙谐，他就这样潜移默化的影响着我们。

眼前又浮现出当初见到您的情景:个头不高，穿着深色的中山装，戴着一顶鸭舌帽。

感恩我的老师 祝福我敬爱的翟老师。